{"id":17675,"date":"2019-06-05T00:00:00","date_gmt":"2019-06-04T21:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/voima.fi\/hairikot\/blogi\/koulujen-ilmastokeskusteluun-tarvitaan-huumoria-ja-toimintaa-ilmastoterveisia-etelasta-hankkeen-oppeja"},"modified":"2020-08-10T14:01:11","modified_gmt":"2020-08-10T11:01:11","slug":"koulujen-ilmastokeskusteluun-tarvitaan-huumoria-ja-toimintaa-ilmastoterveisia-etelasta-hankkeen-oppeja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/artikkeli\/koulujen-ilmastokeskusteluun-tarvitaan-huumoria-ja-toimintaa-ilmastoterveisia-etelasta-hankkeen-oppeja\/","title":{"rendered":"Koulujen ilmastokeskusteluun tarvitaan huumoria ja toimintaa. Ilmastoterveisi\u00e4 Etel\u00e4st\u00e4 -hankkeen oppeja"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Biologian ja maantieteen opettajien liitto BMOL ry, \u00c4idinkielen opettajain liitto \u00c4OL ry ja H\u00e4irik\u00f6t-p\u00e4\u00e4maja toteutti lukuvuonna 2018-2019 Ilmastoterveisi\u00e4 Etel\u00e4st\u00e4 -hankkeen, jossa k\u00e4siteltiin ilmastonmuutosta globaalin etel\u00e4n ilmastotoimijoiden tarinoiden ja median viestien kautta. Hankkeessa koulutettiin opettajia, tuotettiin oppimateriaaleja sek\u00e4 julkaistiin blogipostauksia ja artikkeleita my\u00f6s suuren yleis\u00f6n k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Kaiken hankkeessa tuotetun materiaalin l\u00f6yd\u00e4t <\/span><a href=\"https:\/\/peda.net\/yhdistykset\/bmol-ry\/oppimateriaalit\/iel\" class=\"external\" rel=\"nofollow\"><span style=\"font-weight: 400;\">t\u00e4\u00e4lt\u00e4<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">. T\u00e4ss\u00e4 tekstiss\u00e4 kuvaamme huomioitamme ja oppejamme hankkeen ajalta. Toivottavasti tekstist\u00e4 on apua koulu ilmastokasvatustilanteen ymm\u00e4rt\u00e4misess\u00e4 ja tulevien ilmasto- ja globaalikasvatushankkeiden suunnittelussa!<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Teksti on pitk\u00e4 ja se koostuu seuraavista n\u00e4k\u00f6kulmista (hypp\u00e4\u00e4 tarvittaessa suoraan itse\u00e4si kiinnostavaan kohtaan):<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Keskusteluymp\u00e4rist\u00f6 muuttui hankkeen aikana <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Aihe kiinnostaa nyt valtavasti, mutta my\u00f6s tukea tarvitaan <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Yhteiskunnallinen vaikuttaminen koulussa nousi hankkeessa keskeiseksi aiheeksi<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Globaali Etel\u00e4 on kaukana<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Naisia on hankalaa ja helppoa tavoittaa<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Koulun ilmastokasvatuskeskustelu vet\u00e4\u00e4 moneen suuntaan<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Huumori auttaa, kun aihe on raskas<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n vinkkej\u00e4 opekoulutushankkeita suunnitteleville<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><img decoding=\"async\" class=\"alignright size-medium wp-image-14364\" src=\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/04\/12-h\u00e4irik\u00f6iden-e1559734820647.jpg\" alt=\"\" width=\"1000\" height=\"699\" \/><\/span><\/p>\n<h3><\/h3>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Keskusteluymp\u00e4rist\u00f6 muuttui hankkeen aikana <\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Kuluneet kuukaudet ovat hyv\u00e4 osoitus siit\u00e4, ett\u00e4 ilmastokeskustelun suunta voi muuttua nopeastikin. Kun aloitimme hankkeen elokuun alussa 2018, oli keskusteluymp\u00e4rist\u00f6 melko samanlainen kuin se oli ollut jo vuosia: jotkut suhtautuivat aiheeseen intohimolla, mutta moni oli edelleen sit\u00e4 mielt\u00e4, ett\u00e4 ilmastonmuutos ei aiheena juurikaan kuulu heille.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Melko pian hankkeen alettua tuolloin 15-vuotias Greta Thunberg ryhtyi ensimm\u00e4ist\u00e4 kertaa koululakkoon Ruotsissa. Sen j\u00e4lkeen h\u00e4n on innostanut lakkoihin ja mielenosoituksiin <\/span><a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/pg\/IlmastoterveisiaEtelasta\/photos\/?tab=album&amp;album_id=570799433407323\" class=\"external\" rel=\"nofollow\"><span style=\"font-weight: 400;\">miljoonia nuoria ymp\u00e4ri maailman<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> ja nuoret ovat aktivoituneet ja kavunneet ilmastokeskustelun keski\u00f6\u00f6n my\u00f6s Suomessa. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nuorten lakkoliikkeen taustalla on ollut yleisen huolen ohella keskeisesti my\u00f6s IPCC:n syksyll\u00e4 julkaisema erikoisraportti \u00a0\u201cGlobal Warming of 1,5 \u00b0C\u201d. Raportilla ja sen saamalla mediahuomiolla on ollut isoja vaikutuksia, joita nuorten lakkoliike on viel\u00e4 voimistanut. Moni opetusalan organisaatio Opetushallitusta my\u00f6ten on ottanut ilmastoaiheet entist\u00e4 vakavammin ja keskeisemm\u00e4ksi osaksi omaa toimintaansa. Ilmasto nousi my\u00f6s kev\u00e4\u00e4n eduskuntavaalien, hallitusneuvotteluiden ja hallitusohjelman keskeiseksi teemaksi, mit\u00e4 harva olisi ehk\u00e4 uskonut viel\u00e4 vuosi sitten. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Kaiken kaikkiaan keskusteluilmapiirin muutos on tehnyt Ilmastoterveisi\u00e4 Etel\u00e4st\u00e4 -hankkeen toimintaymp\u00e4rist\u00f6n monin tavoin helpommaksi.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Aihe kiinnostaa nyt valtavasti, mutta my\u00f6s tukea tarvitaan <\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ilmastoaiheiden nousemisella julkisen keskustelun keski\u00f6\u00f6n on ollut iso rooli siin\u00e4, ett\u00e4 ylitimme kirkkaasti tavoitteemme koulutettujen opettajien m\u00e4\u00e4r\u00e4ss\u00e4. Olimme luvanneet kouluttaa sata opettajaa, mutta koulutuksiin osallistui 139 opettajaa ja ilmoittautuneita oli yli 180. Viel\u00e4 pari vuotta sitten ilmastoaiheisten opettajankoulutusten <\/span><a href=\"https:\/\/openilmasto-opas.fi\/ilman-pelastaminen-ilmastointi-vai-ilmastonmuutos-havaintoja-opettajien-ilmastokoulutuksista\/\" class=\"external\" rel=\"nofollow\"><span style=\"font-weight: 400;\">tilanne oli hyvin toisenlainen<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u00e4hes jokaisesta koulutuksesta saimme useampiakin palautteita siit\u00e4, ett\u00e4 olisi ollut hyv\u00e4, jos koulutus olisi ollut kahden p\u00e4iv\u00e4n mittainen. Toisaalta monet opettajat kyseliv\u00e4t, olisiko mahdollista saada luokkaan kouluvierailijaa puhumaan aiheesta. FEE Suomi tarjoaa onneksi <\/span><a href=\"https:\/\/feesuomi.fi\/fee-suomi-ja-siemenpuu-saatio-saivat-frame-voice-report-hankerahoituksen\/\" class=\"external\" rel=\"nofollow\"><span style=\"font-weight: 400;\">viitisenkymment\u00e4 oppilasty\u00f6pajaa<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> kouluissa kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2020 ja lis\u00e4ksi ainakin Helin\u00e4 Rautavaaran museon <\/span><a href=\"http:\/\/helinamuseo.fi\/ilmasto-peliin\/\" class=\"external\" rel=\"nofollow\"><span style=\"font-weight: 400;\">ilmastoaiheinen pakopeli<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> kiert\u00e4\u00e4 peliohjaajan kanssa kouluissa joillakin paikkakunnilla. Oulussa kaupunki alkaa kehitt\u00e4\u00e4 lukiohin suurta ilmastoaiheista verkkomuotoista teemakurssikokonaisuutta.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Em. esimerkit kertovat siit\u00e4, ett\u00e4 ilmastokasvatushankkeiden rahoitus on lis\u00e4\u00e4ntynyt l\u00e4hivuosina parin vuoden takaisesta eritt\u00e4in huonosta tilanteesta, mutta useimmiten rahoitukset ovat pieni\u00e4 ja mahdollistavat vain hyvin paikallisen toiminnan.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ilmastoterveisi\u00e4 Etel\u00e4st\u00e4 -hankkeen p\u00e4\u00e4ttyess\u00e4 kysymys kuuluu, kuka nyt kouluttaa opettajia ilmastoaiheista. Jotkut j\u00e4rjest\u00f6t voivat tarjota satunnaisia ilmastoaiheisia koulutuksia p\u00e4tk\u00e4rahoituksen turvin, mutta t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 tiedossamme ei ole yht\u00e4\u00e4n organisaatiota, jolla olisi rahoitusta ilmastoaiheisten opettajankoulutusten j\u00e4rjest\u00e4miseen ainakaan tulevana lukuvuonna. Suomalaisille j\u00e4rjest\u00f6ille mahdollisia rahoituskanavia isompien hankkeiden mahdollistamiseksi ei t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 edelleenk\u00e4\u00e4n oikein ole.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Vasta julkaistu hallitusohjelma lupaa aiheen suhteen hyv\u00e4\u00e4, sill\u00e4 siin\u00e4 luvataan <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">edist\u00e4\u00e4 luonto- ja ymp\u00e4rist\u00f6kasvatusta sek\u00e4 huomioda kest\u00e4v\u00e4 kehitys ja ilmastokasvatus l\u00e4pileikkaavasti eri koulutusasteilla. <\/span><a href=\"https:\/\/www.luontokoulut.fi\/kestavan-kehityksen-kasvatuksella-kohti-eduskuntavaaleja-2019-2\/?fbclid=IwAR1_V1McRDN0bzf2HXB9FA7w_T31BE6ZfdFYl_hB2FIeDuRefc25wWQOGfc\" class=\"external\" rel=\"nofollow\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ymp\u00e4rist\u00f6kasvatusj\u00e4rjest\u00f6t ehdottavat<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, ett\u00e4 hallitusohjelmakirjaukset konkretisoidaan seuraavin toimin: 1) Riitt\u00e4v\u00e4t valmiudet ja osaaminen kest\u00e4v\u00e4n kehityksen kasvatuksen toteuttamiseen opettajille ja kasvattajille, 2) Tuki ja ty\u00f6kalut kest\u00e4v\u00e4n kehityksen kasvatuksen toteuttamiseen kouluissa ja p\u00e4iv\u00e4kodeissa sek\u00e4 3) Tuki ja resurssit kest\u00e4v\u00e4n kehityksen kasvatukselle ja ymp\u00e4rist\u00f6tietoisuuden lis\u00e4\u00e4miselle my\u00f6s osana elinik\u00e4ist\u00e4 oppimista ja nonformaalia kasvatusta. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Toivomme kovasti n\u00e4iden hienojen tavoitteiden toteutumista!<\/span><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignright size-full wp-image-14367\" src=\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/04\/20190111_104559.jpg\" alt=\"\" width=\"876\" height=\"657\" \/><\/p>\n<h3><\/h3>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Yhteiskunnallinen vaikuttaminen koulussa nousi hankkeessa keskeiseksi aiheeksi<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ilmastonmuutos on hyvin monialainen aihe ja sit\u00e4 voidaan k\u00e4sitell\u00e4 monenlaisista n\u00e4k\u00f6kulmista. Ilmastoterveisi\u00e4 Etel\u00e4st\u00e4 -hankkeessa k\u00e4sitelt\u00e4viksi aihepiireiksi valittiin ilmastotoiminta ja ilmastonmuutoksen vaikutukset globaalin etel\u00e4n maissa, ilmastojournalismi ja ilmastonmuutos mediassa, sek\u00e4 kuluttaminen ja kuluttajavaikuttaminen. Yhteiskunnallinen ilmastovaikuttaminen nostettiin hankkeen aikana kuluttajavaikuttamisen rinnalle hankkeen nelj\u00e4nneksi keskeiseksi aihepiiriksi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Hankkeen moninaiset n\u00e4k\u00f6kulmat aiheuttivat v\u00e4lill\u00e4 pient\u00e4 p\u00e4\u00e4nvaivaa, mutta hankkeen materiaaleissa ja opettajankoulutuksissa niist\u00e4 onnistuttiin muovaamaan luontevasti eteenp\u00e4in soljuva kokonaisuus. Erilaiset n\u00e4k\u00f6kulmat haastoivat aiheen monipuoliseen k\u00e4sittelyyn ja tarjosivat jokaiselle jotakin.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Hankkeen aikana julkisessa keskustelussa on alettu entist\u00e4 enemm\u00e4n puhua kuluttajavaikuttamisen ja yhteiskunnallisen ilmastovaikuttamisen keskin\u00e4isest\u00e4 suhteesta, enemm\u00e4n tai v\u00e4hemm\u00e4n rakentavasti. My\u00f6s t\u00e4ss\u00e4 suhteessa keskustelu on kuitenkin mennyt eteenp\u00e4in. Kuluttajavaikuttamisen keskeiset osa-alueet asuminen, liikkuminen, ruoka ja muu kulutus ovat ihmisten tiedossa entist\u00e4 paremmin. \u00a0Lis\u00e4ksi kynnys osallistua yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen ilmastokysymyksess\u00e4 on madaltunut.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Aito vaikuttaminen yhteiskunnassa on kuitenkin kouluissa suhteellisen uusi asia ja nuorten ilmastolakkojen tuoksinassa asia aiheutti monenlaista p\u00e4hk\u00e4ily\u00e4 kouluissa. Kokosimme nopealla aikataululla koulujen vaikuttamisty\u00f6n tueksi <\/span><a href=\"https:\/\/openilmasto-opas.fi\/10-ideaa-koulun-ilmastotoimintaan-jos-lakko-tuntuu-hankalalta\/\" class=\"external\" rel=\"nofollow\"><span style=\"font-weight: 400;\">10 ideaa koulun ilmastotoimintaan, jos lakko tuntuu hankalalta<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">. Vinkit p\u00e4\u00e4tyiv\u00e4t palautteiden perusteella k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n kymmeniss\u00e4 kouluissa, vaikka varsinaista seurantaa asiasta ei tehty. Blogipostauksen laaja levi\u00e4minen ja opettajankoulutuksissamme k\u00e4ydyt keskustelut aiheesta osoittavat sen, ett\u00e4 yhteiskunnallisen vaikuttamistoiminnan kehitt\u00e4miseen kouluissa on nyt erityisen kova tarve ja kysynt\u00e4. Aihe on uusi ja siihen liittyy monia aiheellisia kysymyksi\u00e4. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Siksi on hienoa, ett\u00e4 voimme Biologian ja maantieteen opettajien liitossa paneutua aiheeseen 1,5 vuoden mittaisessa Ulkoministeri\u00f6n tukemassa hankkeessa syksyst\u00e4 2019 l\u00e4htien. Ty\u00f6nimell\u00e4 \u201c<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Toivoa ja rohkeutta koulujen globaalikasvatukseen &#8211; ymp\u00e4rist\u00f6ahdistuksesta aktiiviseen maailmankansalaisuuteen<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201d kulkevassa hankkeessa keskityt\u00e4\u00e4n kest\u00e4v\u00e4n kehityksen aihepiireihin liittyv\u00e4n yhteiskunnallisen vaikuttamisen lis\u00e4ksi toiseen ajankohtaiseen ja haastavaan aihepiiriin: nuorten (ja koulun aikuisten) ymp\u00e4rist\u00f6ahdistukseen. Hankkeessa tuotetaan laaja vinkkikirjasto yhteiskunnallisen vaikuttamisen malleista sek\u00e4 laaditaan toimintamalli, jossa k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n ensin kest\u00e4v\u00e4n kehityksen aiheisiin liittyvi\u00e4 tunteita ja motivoidutaan tunnety\u00f6skentelyn kautta yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4. Hankkeessa julkaistaan verkkosivusto ja koulutetaan opettajia toimintamallin k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Saat tietoa elokuussa alkavan hankkeen kulusta seuraamalla BMOL ry:n kanavia tai esimerkiksi <\/span><a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/groups\/1676462429233075\/\" class=\"external\" rel=\"nofollow\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ilmastokasvattajat<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> -ryhm\u00e4\u00e4 Facebookissa.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Globaali etel\u00e4 on kaukana<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Hankkeen yhten\u00e4 keskeisen\u00e4 tavoitteena oli tuoda suomalaiseen ilmastokeskusteluun globaalia n\u00e4k\u00f6kulmaa ja erityisesti sit\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmaa, ett\u00e4 kehittyv\u00e4t maat eiv\u00e4t ole ilmastotoimissa ainoastaan k\u00e4rsiv\u00e4 ja apua tarvitseva osapuoli, vaan aktiivisia ilmastotoimijoita on joka puolella maailmaa. Keskeisen\u00e4 tapana toteuttaa t\u00e4m\u00e4 tavoite olivat eri puolilta maailmaa tulevien ilmastotoimijoiden blogpostaukset, jotka k\u00e4\u00e4nsimme suomeksi ja julkaisimme H\u00e4irik\u00f6t-p\u00e4\u00e4majan blogialustalla. Tekstien oheen tehtiin my\u00f6s teht\u00e4vi\u00e4.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Blogitekstej\u00e4 julkaistiin Nigeriasta, Ugandasta, Intiasta, Malesiasta ja Nepalista. Yhteens\u00e4 tekstej\u00e4 julkaistiin 7 kappaletta. Niiss\u00e4 kerrotaan ilmastonmuutoksen vaikutuksista kehittyviss\u00e4 maissa ja lis\u00e4ksi jokainen kirjoittaja esittelee omaa ty\u00f6t\u00e4\u00e4n ilmaston puolesta, sek\u00e4 n\u00e4kemyksi\u00e4\u00e4n valtion ilmastotoimista.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Teksteiss\u00e4 toistuvia teemoja ovat maan sis\u00e4isten, jo pitk\u00e4\u00e4nkin liikkeell\u00e4 olleiden ilmastopakolaisten m\u00e4\u00e4r\u00e4 ja vaikutukset muiden ihmisten el\u00e4m\u00e4\u00e4n. Toisaalta monissa teksteiss\u00e4 toistui toive rikkaiden maiden tuesta ilmastonmuutokseen sopeutumisessa ja sen hidastamisessa. Kolmas toistuva teema oli ilmastonmuutokseen liittyv\u00e4n tietoisuuden kasvattamisen tarve kehittyviss\u00e4 maissa. Suomalaiset ovat jo melko tietoisia ilmastonmuutoksesta ja sen aiheuttamista uhista el\u00e4m\u00e4ntavallemme. Kehittyviss\u00e4 maissa monia ilmastonmuutoksen vaikutuksia on jo n\u00e4ht\u00e4viss\u00e4, mutta paikalliset ihmiset eiv\u00e4t v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 tied\u00e4, mik\u00e4 muuttuneiden s\u00e4\u00e4olojen taustalla on ja miten ilmi\u00f6\u00f6n voi vaikuttaa.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Saimme kokoon kiinnostavan setin kirjoituksia. Yll\u00e4tyksen\u00e4 tuli se, miten huonosti kirjoitukset levisiv\u00e4t sosiaalisen median kanavia pitkin kovasta ty\u00f6st\u00e4 huolimatta. \u00a0Opettajakoulutuksissa perustelimme laajasti, miksi koulussa tulisi keskustella n\u00e4ist\u00e4 aiheista ja koulutusp\u00e4ivin\u00e4 opettajat saivat tekstien avulla isoja oivalluksia ilmastonmuutoksen globaalista puolesta. T\u00e4st\u00e4 huolimatta yll\u00e4tt\u00e4v\u00e4n harva opettaja aikoi luetuttaa tekstej\u00e4 oppilaillaan.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Kehitysviestint\u00e4\u00e4 tehneet j\u00e4rjest\u00f6t tuntevat ongelman hyvin. Ilmastoaiheissa yksi lis\u00e4selitys ilmi\u00f6lle on ilmastohuolen m\u00e4\u00e4r\u00e4 ihmisten arkip\u00e4iv\u00e4n el\u00e4m\u00e4ss\u00e4. Empatian ja kiinnostuksen piiri\u00e4 on sen vuoksi vaikeaa laajentaa kaukaisten maiden toimijoihin. T\u00e4m\u00e4 on nurinkurista, koska ilmastonmuutos on globaali ilmi\u00f6, jonka vaikutukset n\u00e4kyv\u00e4t ensimm\u00e4isen\u00e4 Etel\u00e4n maissa. Ihmisen psyyken mekanismeja ei voi ohittaa, mutta jatkamme ty\u00f6t\u00e4 sen edist\u00e4miseksi, ett\u00e4 niin oppilaat kuin opettajat kokisivat Etel\u00e4n toimijat nykyist\u00e4 l\u00e4heisemmiksi. Toivomme, ett\u00e4 tekstej\u00e4 luetaan my\u00f6s hankkeen p\u00e4\u00e4tytty\u00e4.<\/span><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignright size-medium wp-image-14363\" src=\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/04\/4-Etel\u00e4ss\u00e4-toimitaan.jpg\" alt=\"\" width=\"1000\" height=\"563\" \/><\/p>\n<h3><\/h3>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Naisia on hankalaa ja helppoa tavoittaa<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Hankkeemme kahdeksasta blogipostauksesta ainoastaan kahdessa \u00e4\u00e4ness\u00e4 on nainen, vaikka tasapuolisuuteen yritettiin kiinnitt\u00e4\u00e4 huomiota. Kirjoittajia haettiin lumipallo-otannalla ja valtaosa ehdotetuista kirjoittajista oli miesoletettuja. T\u00e4m\u00e4 ei varmastikaan tarkoita sit\u00e4, ett\u00e4 globaalisti miespuolisia ilmastotoimijoita olisi enemm\u00e4n, heid\u00e4n toimintansa vain on syyst\u00e4 tai toisesta ulosp\u00e4in n\u00e4kyv\u00e4mp\u00e4\u00e4. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 n\u00e4kyvyys usein lis\u00e4\u00e4 n\u00e4kyvyytt\u00e4. Kun kerran on p\u00e4\u00e4ssyt suuren yleis\u00f6n n\u00e4kyville, tapahtuu t\u00e4m\u00e4 jatkossa entist\u00e4 todenn\u00e4k\u00f6isimmin. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Hankkeessa globaalin etel\u00e4n ilmastotoimijat n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t olevan valtaosin miehi\u00e4, mutta Suomessa tilanne on p\u00e4invastainen ainakin hankkeemme osallistujien perusteella. Toki opettajien sukupuolijakauma on kokonaisuudessaan ep\u00e4tasainen, mutta koulutuksissamme t\u00e4m\u00e4 n\u00e4kyi erityisen selv\u00e4sti. 139 kouluttamastamme opettajasta ainoastaan 15 oli miehi\u00e4. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Yksi tilannettava selitt\u00e4v\u00e4 tekij\u00e4 voi olla se, ett\u00e4 ilmastohuoli on Suomessa sukupuolitunutta. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2019 julkaistun <a href=\"https:\/\/valtioneuvosto.fi\/artikkeli\/-\/asset_publisher\/ilmastobarometri-2019-suomalaiset-haluavat-ilmastokriisin-ratkaisut-politiikan-ytimeen\" class=\"external\" rel=\"nofollow\">llmastobarometrin<\/a> tuloksista<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> voi huomata, ett\u00e4 naiset ovat keskim\u00e4\u00e4rin huolestuneempia ilmastonmuutoksen vaikutuksista ja toisaalta toivovat yhteiskunnalta kovemmin aktiivisia toimia ilmastonmuutoksen hillitsemiseksi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Sek\u00e4 meid\u00e4n hankkeessamme ett\u00e4 yleisemminkin yhteiskunnassa sopii kysy\u00e4, miten my\u00f6s miehet saadaan entist\u00e4 laajemmin kiinnostumaan ilmastokysymyksist\u00e4.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Koulun ilmastokasvatuskeskustelu vet\u00e4\u00e4 moneen suuntaan<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ilmastonmuutos on laaja aihe ja ihmiset ovat siit\u00e4 monenlaista mielt\u00e4. Monet opettajat ovat aiheesta hyvin kiinnostuneita, pit\u00e4v\u00e4t sit\u00e4 eritt\u00e4in t\u00e4rke\u00e4n\u00e4 aiheena ja kehitt\u00e4v\u00e4t aktiivisesti omaa opetustaan ja koulun ilmastotoimintaa. Opettajakunnasta l\u00f6ytyy my\u00f6s ilmastonmuutoksen kielt\u00e4vi\u00e4 opettajia. Moni opettaja pelk\u00e4\u00e4 ilmastokasvatuksen lis\u00e4\u00e4mispaineen lis\u00e4\u00e4v\u00e4n heid\u00e4n ty\u00f6taakkaansa entisest\u00e4\u00e4n ja suhtautuu ehk\u00e4 t\u00e4st\u00e4 syyst\u00e4 ep\u00e4ilev\u00e4sti puheisiin ilmastokasvatuksen lis\u00e4\u00e4mistarpeista. Toisaalta osa opettajista kokee, ettei heid\u00e4n jo tekem\u00e4\u00e4ns\u00e4 hienoa ty\u00f6t\u00e4 arvosteta nyt riitt\u00e4v\u00e4sti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Koulutuksissamme nousi usein esille opettajien arastelu ilmastokeskustelun aloittamisesta opettajanhuoneessa. Opettajia pelottaa esimerkiksi se, ett\u00e4 keskustelun aloittaminen haastavasta aiheesta tekee s\u00e4r\u00f6n opettajanhuoneen hyv\u00e4\u00e4n ilmapiiriin tai ett\u00e4 he eiv\u00e4t osaa perustella omaa kantaansa riitt\u00e4v\u00e4n hyvin, kun keskusteluun tulee mukaan ilmastotoimien t\u00e4rkeytt\u00e4 v\u00e4h\u00e4ttelevi\u00e4 keskustelijoita. Vaikka ilmastoaiheesta keskustellaan aktiivisesti esimerkiksi facebookin opettajaryhmiss\u00e4, saattaa monessa opettajanhuoneessa vallita kollektiivinen hiljaisuus aiheen ymp\u00e4rill\u00e4.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Osa opettajista on sit\u00e4 mielt\u00e4, ett\u00e4 oppilaat ovat jo aivan kyll\u00e4styneit\u00e4 ilmastoaiheiden k\u00e4sitelyyn tai ett\u00e4 opit aiheesta eiv\u00e4t mene perille huolellisenkaan asian k\u00e4sittelyn j\u00e4lkeen. Toisaalta julkisuudessa on kev\u00e4\u00e4n 2019 aikana n\u00e4kynyt nuorten ulostuloja, joissa he vaativat kouluun parempaa ilmastokasvatusta. Nuorten mielest\u00e4 aihetta k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n koulussa liian abstraktilla tasolla, ei riitt\u00e4v\u00e4n monipuolisesti ja opetuksessa keskityt\u00e4\u00e4n liikaa yksil\u00f6n n\u00e4k\u00f6kulmaan. Molemmat n\u00e4k\u00f6kulmat ovat varmasti totta, mutta voi my\u00f6s olla ett\u00e4 ainakin osassa oppiaineista aihetta kyll\u00e4 k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n jo paljon, mutta opettamisen tavat saattaisivat vaatia uudistumista.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">On my\u00f6s hyv\u00e4 huomata, ett\u00e4 oppilaat ovat t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 ilmastokasvatuksen suhteen hyvinkin ep\u00e4tasa-arvoisessa asemassa eri paikkakunnilla, kouluissa ja luokkahuoneissa. Kysymys kuuluu, mill\u00e4 tavoin suomalainen koulu pystyy turvaamaan kaikille oppilaille tasa-arvoiset mahdollisuudet oppia ilmastonmuutoksesta ilmi\u00f6n\u00e4 ja kasvaa opetussuunnitelmien edellytt\u00e4m\u00e4\u00e4n aktiiviseen ilmastotoimijuuteen.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Huumori auttaa, kun aihe on raskas<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Hankkeemme opettajankoulutuksissa katsottiin kantaaottavaa taidetta ja sarjakuvia ja tehtiin itsekin meemej\u00e4 ja vastamainoksia. Erilaiset viestinn\u00e4n tavat voivat auttaa meit\u00e4 hahmottamaan asioita erilaisista n\u00e4k\u00f6kulmista. Samalla huumori on tuonut koulutuksiin keveytt\u00e4 ja iloa. Koulutuksissa k\u00e4ytiin kyll\u00e4 my\u00f6s keskustelua siit\u00e4, vesitt\u00e4\u00e4k\u00f6 huumorin k\u00e4ytt\u00f6 viestinn\u00e4ss\u00e4 aiheen vakavuuden. Useimmat koulutuksiin osallistujat olivat sit\u00e4 mielt\u00e4, ett\u00e4 t\u00e4m\u00e4 ei ole ongelma. Samaa mielt\u00e4 on Jari Lyytim\u00e4ki Suomen ymp\u00e4rist\u00f6keskuksesta. Kirjassaan Huumori ymp\u00e4rist\u00f6nsuojelussa h\u00e4n esitt\u00e4\u00e4, ett\u00e4 huumori voi edist\u00e4\u00e4 yhteiskunnallista keskustelua, naurun kautta ahdistavia tai arkaluontoisia asioita voidaan k\u00e4sitell\u00e4 vapautuneemmin ja musta huumori voi helpottaa, kun ylivoimaisilta tuntuvat ymp\u00e4rist\u00f6ongelmat meinaavat nielaista (Lyytim\u00e4ki 2018).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ymp\u00e4rist\u00f6ahdistus on noussut hankekauden aikana entist\u00e4 laajemmin julkiseen keskusteluun ja yh\u00e4 useampi tunnistaa ilmi\u00f6n todelliseksi. Senkin vuoksi on hyv\u00e4, ett\u00e4 aina aihetta ei tarvitse l\u00e4hesty\u00e4 syvien pohjavesien kautta. Suosittelemmekin v\u00e4lill\u00e4 my\u00f6s nauramaan, kun k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n vakavia aiheita. T\u00e4ss\u00e4 auttavat esimerkiksi vastamainosgalleriamme, ilmastomeemit, Fingerpori ja Fok_it -sarjakuvat.<\/span><img decoding=\"async\" class=\"alignright size-medium wp-image-14365\" src=\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/04\/7meemit.jpg\" alt=\"\" width=\"1000\" height=\"563\" \/><\/p>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n vinkkej\u00e4 opekoulutushankkeita suunnitteleville<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Opettajakoulutusten j\u00e4rjest\u00e4minen oli er\u00e4s hankkeen keskeisist\u00e4 toiminnoista. Tehdess\u00e4 oppii uutta ja muistaa paremmin vanhoja totuuksia. Toivomme, ett\u00e4 ilmastokasvattajat jakavat avoimesti tietoa toimivista ratkaisuista kaikkien iloksi ja laadukkaan ilmastokasvatuksen kehitt\u00e4miseksi. Biologian ja maantieteen opettajien liitto tekee mielell\u00e4\u00e4n yhteisty\u00f6t\u00e4 ilmastokoulutuksen saralla my\u00f6s jatkossa ja auttaa mielell\u00e4\u00e4n esimerkiksi viestim\u00e4\u00e4n hyvist\u00e4 koulutuksista ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6llisist\u00e4 materiaaleista suoraan j\u00e4senilleen.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">T\u00e4ss\u00e4 muutama hankkeen aikana esiin noussut k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toimintaan liittyv\u00e4 muistutus meille itsellemme ja muille opettajakoulutushankkeita suunnitteleville.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">&#8211; Opettajien hektiseen arkeen liittyy my\u00f6s se, ett\u00e4 <\/span><b>koulutukset kannattaa ylibuukata reilustikin<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Tulee sairastumisia, muutoksia el\u00e4m\u00e4ntilanteessa, hankaluuksia kyytij\u00e4rjestyiss\u00e4 tai rehtori ei annakaan lupaa osallistua koulutukseen. Vaikka pyysimme sitovia ilmoittautumisia, tuli er\u00e4\u00e4seen koulutukseemme 37 ilmoittautuneesta paikalle vain 26 osallistujaa. Useimmat peruneista ilmoittivat asiasta etuk\u00e4teen. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4lle tilanne on stressaava: samaan aikaan t\u00e4ytyy mietti\u00e4 sit\u00e4, saadaanko koulutettua rahoittajalle luvattu m\u00e4\u00e4r\u00e4 v\u00e4ke\u00e4 ja toisaalta sit\u00e4, mahtuvatko kaikki osallistujat varattuun koulutustilaan, jos kaikki ilmoittautuneet yll\u00e4tt\u00e4en saapuvatkin paikalle. Kokemuksemme mukaan ylibuukkaus kuitenkin kannattaa aina.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">&#8211; N\u00e4ytt\u00e4\u00e4 silt\u00e4, ett\u00e4 vaikka koulutuksen sis\u00e4lt\u00f6 olisi hyvin samanlainen monessa koulutuksessa, syntyv\u00e4t erot palautteessa siit\u00e4, miss\u00e4 koulutus on j\u00e4rjestetty. Saimme p\u00e4\u00e4s\u00e4\u00e4nt\u00f6isesti positiivisempia palautteita silloin, kun koulutus j\u00e4rjestettiin muualla kuin koulussa, kun omakustanteinen ruokailu tapahtui muualla kuin kouluruokalassa ja kun saatavilla oli kahvia koko koulutusp\u00e4iv\u00e4n ajan. Laadukkaan koulutussis\u00e4ll\u00f6n ohella <\/span><b>satsaaminen viihtyis\u00e4\u00e4n koulutustilaan ja tavallisesta koulup\u00e4iv\u00e4st\u00e4 poikkeavaan lounaaseen sek\u00e4 kofeiinin tarpeen tyydytt\u00e4minen n\u00e4ytt\u00e4isiv\u00e4t kannattavan<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">&#8211; Eri tahojen tuottamaa opetusmateriaalia on maailma pullollaan ja opettajat kahlaavat siin\u00e4 vy\u00f6t\u00e4r\u00f6it\u00e4\u00e4n my\u00f6ten. Siksi ei ole ihan helppoa saada opettajaa avaamaan uutta materiaalia hektisen arjen keskell\u00e4 ja t\u00e4h\u00e4n t\u00e4ytyy kiinnitt\u00e4\u00e4 koulutuksissa huomiota. Opimme, ett\u00e4 <\/span><b>koulutuksissa kannattaa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 aikaa siihen, ett\u00e4 opettajat saavat rauhassa tutustua jokaiseen hankkeessa tuotettuun materiaalin ja kokeilla sen toimivuutta<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. N\u00e4in on etenkin silloin, kun materiaalin aihepiiri ei ole opettajalle ennest\u00e4\u00e4n tuttu tai kutkuttavan kiinnostava. Maininta hyv\u00e4st\u00e4 materiaalista ei ainakaan t\u00e4ss\u00e4 tapauksessa riit\u00e4, vaan opettajan on p\u00e4\u00e4st\u00e4v\u00e4 tutustumaan siihen itsen\u00e4isesti osana koulutusp\u00e4iv\u00e4\u00e4.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">-Suomessa opettajat ovat korkeasti koulutettuja asiantuntijoita, ja heill\u00e4 on suuri vapaus siin\u00e4, miten he opetusty\u00f6ns\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 toteuttavat. <\/span><b>Hankkeissa tuotettu opetusmateriaali p\u00e4\u00e4tyy todenn\u00e4k\u00f6isimmin k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n jos se tukee moniarvoista keskustelua ja materiaalia voi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 joko kokonaan tai sitten opettaja voi poimia k\u00e4ytt\u00f6\u00f6ns\u00e4 sopivimmat osiot<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignright size-full wp-image-14366\" src=\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/04\/Rovaniemen-koulutus.jpg\" alt=\"\" width=\"960\" height=\"960\" \/><\/p>\n[ilmastoterveisia]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Biologian ja maantieteen opettajien liitto BMOL ry, \u00c4idinkielen opettajain liitto \u00c4OL ry ja H\u00e4irik\u00f6t-p\u00e4\u00e4maja toteutti lukuvuonna 2018-2019 Ilmastoterveisi\u00e4 Etel\u00e4st\u00e4 -hankkeen, jossa k\u00e4siteltiin ilmastonmuutosta globaalin etel\u00e4n ilmastotoimijoiden tarinoiden ja median viestien kautta. Hankkeessa koulutettiin opettajia, tuotettiin oppimateriaaleja sek\u00e4 julkaistiin blogipostauksia ja artikkeleita my\u00f6s suuren yleis\u00f6n k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Kaiken hankkeessa tuotetun materiaalin l\u00f6yd\u00e4t t\u00e4\u00e4lt\u00e4. T\u00e4ss\u00e4 tekstiss\u00e4 kuvaamme huomioitamme [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":737,"featured_media":15169,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v22.7 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Koulujen ilmastokeskusteluun tarvitaan huumoria ja toimintaa. Ilmastoterveisi\u00e4 Etel\u00e4st\u00e4 -hankkeen oppeja - H\u00e4irik\u00f6t-p\u00e4\u00e4maja<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/artikkeli\/koulujen-ilmastokeskusteluun-tarvitaan-huumoria-ja-toimintaa-ilmastoterveisia-etelasta-hankkeen-oppeja\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Koulujen ilmastokeskusteluun tarvitaan huumoria ja toimintaa. Ilmastoterveisi\u00e4 Etel\u00e4st\u00e4 -hankkeen oppeja - H\u00e4irik\u00f6t-p\u00e4\u00e4maja\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Biologian ja maantieteen opettajien liitto BMOL ry, \u00c4idinkielen opettajain liitto \u00c4OL ry ja H\u00e4irik\u00f6t-p\u00e4\u00e4maja toteutti lukuvuonna 2018-2019 Ilmastoterveisi\u00e4 Etel\u00e4st\u00e4 -hankkeen, jossa k\u00e4siteltiin ilmastonmuutosta globaalin etel\u00e4n ilmastotoimijoiden tarinoiden ja median viestien kautta. Hankkeessa koulutettiin opettajia, tuotettiin oppimateriaaleja sek\u00e4 julkaistiin blogipostauksia ja artikkeleita my\u00f6s suuren yleis\u00f6n k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Kaiken hankkeessa tuotetun materiaalin l\u00f6yd\u00e4t t\u00e4\u00e4lt\u00e4. T\u00e4ss\u00e4 tekstiss\u00e4 kuvaamme huomioitamme [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/artikkeli\/koulujen-ilmastokeskusteluun-tarvitaan-huumoria-ja-toimintaa-ilmastoterveisia-etelasta-hankkeen-oppeja\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"H\u00e4irik\u00f6t-p\u00e4\u00e4maja\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2019-06-04T21:00:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2020-08-10T11:01:11+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/04\/13-P4134640-scaled.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1920\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Ilmastoterveisi\u00e4 Etel\u00e4st\u00e4\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Ilmastoterveisi\u00e4 Etel\u00e4st\u00e4\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"12 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/artikkeli\/koulujen-ilmastokeskusteluun-tarvitaan-huumoria-ja-toimintaa-ilmastoterveisia-etelasta-hankkeen-oppeja\/\",\"url\":\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/artikkeli\/koulujen-ilmastokeskusteluun-tarvitaan-huumoria-ja-toimintaa-ilmastoterveisia-etelasta-hankkeen-oppeja\/\",\"name\":\"Koulujen ilmastokeskusteluun tarvitaan huumoria ja toimintaa. Ilmastoterveisi\u00e4 Etel\u00e4st\u00e4 -hankkeen oppeja - H\u00e4irik\u00f6t-p\u00e4\u00e4maja\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/artikkeli\/koulujen-ilmastokeskusteluun-tarvitaan-huumoria-ja-toimintaa-ilmastoterveisia-etelasta-hankkeen-oppeja\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/artikkeli\/koulujen-ilmastokeskusteluun-tarvitaan-huumoria-ja-toimintaa-ilmastoterveisia-etelasta-hankkeen-oppeja\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/04\/13-P4134640-scaled.jpg\",\"datePublished\":\"2019-06-04T21:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2020-08-10T11:01:11+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/#\/schema\/person\/59230e8043d930ba726beb4dfc75e32f\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/artikkeli\/koulujen-ilmastokeskusteluun-tarvitaan-huumoria-ja-toimintaa-ilmastoterveisia-etelasta-hankkeen-oppeja\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/artikkeli\/koulujen-ilmastokeskusteluun-tarvitaan-huumoria-ja-toimintaa-ilmastoterveisia-etelasta-hankkeen-oppeja\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/artikkeli\/koulujen-ilmastokeskusteluun-tarvitaan-huumoria-ja-toimintaa-ilmastoterveisia-etelasta-hankkeen-oppeja\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/04\/13-P4134640-scaled.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/04\/13-P4134640-scaled.jpg\",\"width\":2560,\"height\":1920,\"caption\":\"OLYMPUS DIGITAL CAMERA\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/artikkeli\/koulujen-ilmastokeskusteluun-tarvitaan-huumoria-ja-toimintaa-ilmastoterveisia-etelasta-hankkeen-oppeja\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Koulujen ilmastokeskusteluun tarvitaan huumoria ja toimintaa. Ilmastoterveisi\u00e4 Etel\u00e4st\u00e4 -hankkeen oppeja\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/#website\",\"url\":\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/\",\"name\":\"H\u00e4irik\u00f6t-p\u00e4\u00e4maja\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/#\/schema\/person\/59230e8043d930ba726beb4dfc75e32f\",\"name\":\"Ilmastoterveisi\u00e4 Etel\u00e4st\u00e4\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/5b417c909d83d5fcf04e62ded292b224?s=96&d=blank&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/5b417c909d83d5fcf04e62ded292b224?s=96&d=blank&r=g\",\"caption\":\"Ilmastoterveisi\u00e4 Etel\u00e4st\u00e4\"},\"url\":\"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/artikkeli\/author\/ilmastoterveisia\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Koulujen ilmastokeskusteluun tarvitaan huumoria ja toimintaa. Ilmastoterveisi\u00e4 Etel\u00e4st\u00e4 -hankkeen oppeja - H\u00e4irik\u00f6t-p\u00e4\u00e4maja","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/artikkeli\/koulujen-ilmastokeskusteluun-tarvitaan-huumoria-ja-toimintaa-ilmastoterveisia-etelasta-hankkeen-oppeja\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Koulujen ilmastokeskusteluun tarvitaan huumoria ja toimintaa. Ilmastoterveisi\u00e4 Etel\u00e4st\u00e4 -hankkeen oppeja - H\u00e4irik\u00f6t-p\u00e4\u00e4maja","og_description":"Biologian ja maantieteen opettajien liitto BMOL ry, \u00c4idinkielen opettajain liitto \u00c4OL ry ja H\u00e4irik\u00f6t-p\u00e4\u00e4maja toteutti lukuvuonna 2018-2019 Ilmastoterveisi\u00e4 Etel\u00e4st\u00e4 -hankkeen, jossa k\u00e4siteltiin ilmastonmuutosta globaalin etel\u00e4n ilmastotoimijoiden tarinoiden ja median viestien kautta. Hankkeessa koulutettiin opettajia, tuotettiin oppimateriaaleja sek\u00e4 julkaistiin blogipostauksia ja artikkeleita my\u00f6s suuren yleis\u00f6n k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Kaiken hankkeessa tuotetun materiaalin l\u00f6yd\u00e4t t\u00e4\u00e4lt\u00e4. T\u00e4ss\u00e4 tekstiss\u00e4 kuvaamme huomioitamme [&hellip;]","og_url":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/artikkeli\/koulujen-ilmastokeskusteluun-tarvitaan-huumoria-ja-toimintaa-ilmastoterveisia-etelasta-hankkeen-oppeja\/","og_site_name":"H\u00e4irik\u00f6t-p\u00e4\u00e4maja","article_published_time":"2019-06-04T21:00:00+00:00","article_modified_time":"2020-08-10T11:01:11+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1920,"url":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/04\/13-P4134640-scaled.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Ilmastoterveisi\u00e4 Etel\u00e4st\u00e4","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Ilmastoterveisi\u00e4 Etel\u00e4st\u00e4","Arvioitu lukuaika":"12 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/artikkeli\/koulujen-ilmastokeskusteluun-tarvitaan-huumoria-ja-toimintaa-ilmastoterveisia-etelasta-hankkeen-oppeja\/","url":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/artikkeli\/koulujen-ilmastokeskusteluun-tarvitaan-huumoria-ja-toimintaa-ilmastoterveisia-etelasta-hankkeen-oppeja\/","name":"Koulujen ilmastokeskusteluun tarvitaan huumoria ja toimintaa. Ilmastoterveisi\u00e4 Etel\u00e4st\u00e4 -hankkeen oppeja - H\u00e4irik\u00f6t-p\u00e4\u00e4maja","isPartOf":{"@id":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/artikkeli\/koulujen-ilmastokeskusteluun-tarvitaan-huumoria-ja-toimintaa-ilmastoterveisia-etelasta-hankkeen-oppeja\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/artikkeli\/koulujen-ilmastokeskusteluun-tarvitaan-huumoria-ja-toimintaa-ilmastoterveisia-etelasta-hankkeen-oppeja\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/04\/13-P4134640-scaled.jpg","datePublished":"2019-06-04T21:00:00+00:00","dateModified":"2020-08-10T11:01:11+00:00","author":{"@id":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/#\/schema\/person\/59230e8043d930ba726beb4dfc75e32f"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/artikkeli\/koulujen-ilmastokeskusteluun-tarvitaan-huumoria-ja-toimintaa-ilmastoterveisia-etelasta-hankkeen-oppeja\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/voima.fi\/hairikot\/artikkeli\/koulujen-ilmastokeskusteluun-tarvitaan-huumoria-ja-toimintaa-ilmastoterveisia-etelasta-hankkeen-oppeja\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/artikkeli\/koulujen-ilmastokeskusteluun-tarvitaan-huumoria-ja-toimintaa-ilmastoterveisia-etelasta-hankkeen-oppeja\/#primaryimage","url":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/04\/13-P4134640-scaled.jpg","contentUrl":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/04\/13-P4134640-scaled.jpg","width":2560,"height":1920,"caption":"OLYMPUS DIGITAL CAMERA"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/artikkeli\/koulujen-ilmastokeskusteluun-tarvitaan-huumoria-ja-toimintaa-ilmastoterveisia-etelasta-hankkeen-oppeja\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Koulujen ilmastokeskusteluun tarvitaan huumoria ja toimintaa. Ilmastoterveisi\u00e4 Etel\u00e4st\u00e4 -hankkeen oppeja"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/#website","url":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/","name":"H\u00e4irik\u00f6t-p\u00e4\u00e4maja","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/?s={search_term_string}"},"query-input":"required name=search_term_string"}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/#\/schema\/person\/59230e8043d930ba726beb4dfc75e32f","name":"Ilmastoterveisi\u00e4 Etel\u00e4st\u00e4","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/5b417c909d83d5fcf04e62ded292b224?s=96&d=blank&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/5b417c909d83d5fcf04e62ded292b224?s=96&d=blank&r=g","caption":"Ilmastoterveisi\u00e4 Etel\u00e4st\u00e4"},"url":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/artikkeli\/author\/ilmastoterveisia\/"}]}},"enclosure":{"image":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/04\/13-P4134640-scaled.jpg"},"meta:avatar":"","geolocation":[],"meta:youtube":null,"meta:vimeo":null,"meta:duration":null,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17675"}],"collection":[{"href":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-json\/wp\/v2\/users\/737"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17675"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17675\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18239,"href":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17675\/revisions\/18239"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15169"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17675"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17675"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/voima.fi\/hairikot\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17675"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}